Io segno un mondo

Một nhóm sáu vũ công khiếm thính đang sẵn sàng cho một chương trình trong nhà hát. Vào thời điểm mà người quản lý sân khấu đưa ra cảnh .Ai là ai? ., Có một bước nhảy vọt về thời gian. Những đứa trẻ khiếm thính được phỏng vấn riêng, nói lên những nỗi sợ hãi về phẩm chất cá nhân, sự thất vọng, phàn nàn, hy vọng và ước mơ của chúng. Các cuộc phỏng vấn tạo thành xương sống của bộ phim tài liệu và ràng buộc, trong số đó, những suy nghĩ được họ thể hiện đã nhảy theo cách tiếp cận thế giới của người điếc, những khoảnh khắc trong phòng tập, những bức ảnh chụp cuộc sống hàng ngày, sau đó cùng chúng tôi đi vào một con đường tưởng tượng , mơ màng, trong một tòa nhà đổ nát lớn: ở nơi này, tất cả sáu vũ công sống hoặc sống lại những khoảnh khắc, bây giờ là tích cực, bây giờ là tiêu cực, là một phần của quá khứ hoặc hiện tại của họ. Giáo viên đi vào tòa nhà và đưa chúng trở lại thực tế. Chúng tôi đã chỉ ra, thông qua .Ai là cảnh? .Ở đầu câu chuyện, ở đâu, cách tiếp cận sân khấu của họ hợp nhất với kết thúc của con đường tưởng tượng, và dẫn dắt ...

A group of six deaf dancers is getting ready for a show in the theater. At a time when the stage manager gives the . Who is the scene ? . , There is a temporal leap backwards. The deaf children were interviewed individually , tell their personal qualities fears , frustrations , complaints, hopes and dreams. The interviews form the backbone of the documentary film and bind , among them, the thoughts expressed by them taught dance on his approach to the world of the deaf , moments of the rehearsal room , snapshots of everyday life , then join us in an imaginary path , dreamlike , within a large dilapidated building : in this place, all six dancers live or relive moments , now positive , now negative , which are part of their past or their present. The teacher enters into the building and bring them back to reality. We have shown , through the . Who is the scene ? . At the beginning of the story, where , their approach to the stage merges with the end of the imaginary path , and lead ...